Allarme farmaci ai bambini, "sono troppi": dati emersi nel Congresso Nazionale SIP
Osteopatia e Infertilità femminile
Manipolazioni viscerali intestinali nel contesto alterato da Disbiosi
Due osteopati italiani al Congresso americano "Primary Care Conference di Peek and Peak"
L'oncologo Franco Berrino su latte, zucchero, proteine: tutto quello che dobbiamo sapere su ciò che mangiamo 
Tutelare l'allattamento al seno a partire dall'ambiente: al via la Campagna nazionale
La chimica nel piatto: aspartame
Al via il programma definitivo del Primo Congresso Mondiale di Osteopatia Veterinaria
"Dieci anni di osteopatia con Sapienza", entro l'8 maggio iscrizione gratis per studenti scuole R.O.I.
Camera dei Deputati approva il progetto di legge su "Professioni non regolamentate": Osteopatia sulla strada del riconoscimento
Il libro contiene strumenti e tecniche che aiuteranno gli insegnanti di qualsiasi materia a:
- Catturare e mantenere lattenzione della classe;
- Alternare diverse strategie di lavoro in aula per assicurarsi linteresse degli studenti e stimolare la loro voglia di apprendere;
- Variare e integrare modelli di comunicazione verbale e non verbale;
- Impostare il lavoro con studenti e colleghi sulla collaborazione e il confronto;
- Adeguare metodi e contenuti dellinsegnamento agli stili di apprendimento dei singoli allievi e ai loro interessi specifici;
- Incrementare le capacità di concentrazione degli studenti;
- Motivare gli studenti che è più difficile raggiungere;
- Utilizzare efficacemente il feedback della classe e dei colleghi;
La ricerca che Grinder ha svolto in tempi recenti e che è descritta in questo libro si focalizza sulla creazione di una relazione docente-allievo di tipo win win, vale a dire su uninterazione da cui tutte le persone coinvolte traggano dei benefi ci e su un lavoro in cui sia predominante la componente non verbale nella gestione della classe.
